Buongiorno ragazzi, queste le materie da portare per lunedì, per gli altri giorni ci accorderemo direttamente in classe lunedì:
II C : STORIA e GRAMMATICA
III C : COMPITI DI LETTURA e GRAMMATICA
Buona domenica a tutti!
QUELLI CHE SCRIVONO, LEGGONO, PARLANO …
La lettura rende un uomo completo, la conversazione lo rende agile di spirito e la scrittura lo rende esatto. Francesco Bacone
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Ciao ragazzi, come è stato difficile tenervi lontani dai compiti: “Prof quando mette i compiti?”, “Prof quando mettete i compiti?” …
Eccovi accontentati, prima però alcuni consigli: l’estate è lunga, sfruttate il tempo per uscire con gli amici, aiutandovi l’un l’altro, per capire cosa significa la vera amicizia; non fossilizzatevi di fronte alla tv o ai videogiochi; andate a trovare i nonni o persone anziane di vostra conoscenza e scoprite quanta ricchezza vi possono trasmettere; aiutate i genitori nella gestione della casa, per alleggerirli dalla fatica e per provare l’impegno che richiede una famiglia; fate esercizi di logica, rebus, sudoku, anagrammi, parole crociate, presenti in moltissime riviste, per tenere la mente allenata e non annoiarvi.
Che altro dirvi, BUONE, BUONISSIME VACANZE!
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Eccovi del materiale per riflettere insieme sullo scenario economico, sociale e culturale dopo l’anno Mille:
- PPT sull’ ANNO MILLE che visioneremo in classe;
- Mappa mentale relativa alla RIPRESA DEMOGRAFICA dell’ANNO MILLE di sintesi;
- Due sintesi da completare dopo lo studio, che vi darò in fotocopia.
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Eccovi il materiale per il lavoro a gruppi che inizieremo da domani in classe.
ILLUMINISMO : lavoro insieme in classe
GRUPPO 1 : Sara, Daniele, Giulia, Francesco, Angela.
GRUPPO 2 : Sofia, Luca, Matteo, Lorenzo M.
GRUPPO 3 : Francesca, Paola, Davide, Stefano R. , Denys.
GRUPPO 4 : Stefano S., Samuel, Eleonora, Gabriele.
GRUPPO 5 : Aurora, Marta, Naike, Laura, Lorenzo R.
SAPERE AUDE! : lavoro di sintesi insieme in classe.
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La durata è la velocità del racconto.I vari rapporti tra tempo del racconto (TR) e tempo della storia (TS) danno vita a diverse situazioni, la cui alternanza in un testo narrativo genera effetti di ritmo, che possono consistere in un rallentamento (pausa e sommario), in un equilibrio (scena) o in una accelerazione (sommario e ellissi). Qui abbiamo analizzato il tempo come durata
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Essendo la narrativa la «rappresentazione di avvenimenti e situazioni reali o immaginari in una sequenza temporale» (Prince), è evidente che lo studio del tempo ha un ruolo fondamentale. Indagare l’ordine temporale del racconto significa confrontare l’ordine di disposizione degli eventi temporali nel discorso narrativo con quello di successione di quegli stessi eventi temporali nella storia.
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Eccovi il materiale riguardante la similitudine e la metafora che abbiamo visito insieme in classe. -
Compito: organizzate la vacanza in Europa che quest’estate farete in gruppo con i compagni. Seguite le indicazioni qui proposte: La II C in giro per l’Europa Buon viaggio! 
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Scrittura collaborativa del racconto poliziesco: per scrivere il secondo capitolo avete tempo fino alla mezzanotte AMERICANA (attenzione, quindi!) di DOMENICA 8/05.
Che la competizione abbia inizio!
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Questa è la mappa concettuale riguardante la formazione della monarchia assoluta in Francia che stiamo analizzando in classe.
Di seguito tre video dalla trasmissione Ulisse, riguardanti Versailles.
QUELLI CHE SCRIVONO, LEGGONO, PARLANO ... 