Ecco gli esercizi che abbiamo svolto per imparare a collegare le conoscenze tramite rapporti di causa e conseguenza.
QUELLI CHE SCRIVONO, LEGGONO, PARLANO …
La lettura rende un uomo completo, la conversazione lo rende agile di spirito e la scrittura lo rende esatto. Francesco Bacone
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A sinistra il ritratto di Dora Maar del 1937; a destra, «Portrait d’Olga dans un fauteuil» dipinto nella primavera 1918. Dora Maar, fotografa, visse con Picasso per sette anni tormentati. «È l’incarnazione del dolore», diceva di lei il pittore. Quando Olga Kokhlova, danzatrice nei Balletti russi di Diaghilev, sposò Picasso la suocera le disse: «Non sai a cosa vai incontro» Anche la pittura può essere autobiografica; lo stesso Picasso aveva detto “io dipingo esattamente come altri redigerebbe la propria autobiografia. Le mie tele, finite o non risolte, sono come pagine di un diario. Il futuro sceglierà le pagine preferite”.
Questi i compiti:
1.
2. ESERCIZI DI SCRITTURA AUTOBIOGRAFICA che faremo via via. Per mercoledì svolgi il n° 1: porta in classe le fotografie e le relative didascalie. MI RACCOMANDO NON DIMENTICATEVI, ALTRIMENTI NON POTREMO SVOLGERE IL LAVORO IN CLASSE!
3. M. PROUST, Le madeleines.
Esercizi di analisi del brano: a) Qual è il significato del brano? b) Come può essere raggiunta per l’Autore la verità del passato? c) Il brano è incentrato su una metafora. Quale? d) Qual è l’importanza delle sensazioni rispetto alla memoria? e) L’Autore sostiene che per ricordare è fondamentale la memoria involontaria. Sei d’accordo, che ne pensi? f) Rintraccia sul testo le tappe del flusso di coscienza del protagonista: percezione del piacere, dubbi sul suo significato, ricerca interiore, tentativi di riprodurre la sensazione di piacere, percezione del ricordo inconsapevole, ricordo che affiora.
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Questa è la sintetica presentazione delle caratteristiche dell’autobiografia che abbiamo ricavato insieme in classe.
DUE ESEMPI DI MAPPE PROPOSTE DA VOI: Naike e Stefano R.
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Eccovi del materiale, grazie al quale ripasserete il concetto di LA SEQUENZA e le caratteristiche, finora analizzate,
del TESTO NARRATIVO. -
Continua il nostro lavoro sul metodo di studio: impariamo a schematizzare le informazioni.
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Una lettera scritta a un giornale, a una rivista, a un ente pubblico perché sia pubblicata viene definita lettera aperta. Il destinatario non è quindi soltanto la persona a cui è indirizzata la lettera (il direttore del giornale, un’autorità, un personaggio pubblico, ecc.) ma tutti i lettori del giornale.
LE CARATTERISTICHE DI UNA LETTERA APERTA
Si può scrivere una lettera aperta per :
- denunciare un disagio sociale (ad esempio, la mancanza di servizi adeguati in un quartiere);
- esporre la propria opinione su un argomento di attualità;
- raccontare una vicenda o un problema personale;
- chiedere un parere, un consiglio a un esperto.
Come nelle lettere personali, gli elementi caratteristici sono :
- luogo e data (in alto a destra);
- formula di apertura (in alto a sinistra);
- breve introduzione;
- parte centrale;
- conclusione;
- formula di saluto;
- firma leggibile (in basso a destra).
Il linguaggio utilizzato varia a seconda dello scopo, dell’argomento, del destinatario: solitamente quotidiano e colloquiale (sebbene chiaro e curato) quando si tratta di uno sfogo inviato alla rubrica dei lettori di un giornale, è invece più formale, ricercato e specifico se la lettera viene inviata a un’autorità o a un esperto di un particolare settore.
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Eccovi il lavoro che abbiamo svolto in classe sul libro di storia, finalizzato ad acquisire un buon metodo di studio tramite una lettura strategica.
QUELLI CHE SCRIVONO, LEGGONO, PARLANO ... 